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古代文學史(一)

    這門課主要講授中國古代文學的發展過程及其在不同時期的創作成就和特點,共分為三個組成部分,分别講授先秦兩漢魏晉南北朝、唐宋和元明清三個階段的文學史。古代文學史(一)主要包括下列内容:先秦兩漢魏晉南北朝時期文學發展的概況、文學創作的主要成就、特點及其形成原因; 先秦兩漢魏晉南北朝時期各種文學體裁發生、發展及變化的過程和原因;先秦兩漢魏晉南北朝時期代表作家的創作成就、特點、地位及影響。

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課程信息

課程時長:75課時
課程負載:5學時每周
内容類型:視頻 文檔 随堂測驗 讨論、課程活動
課程分類:文學分類

課程論述

1.理論性知識的講授和文學作品的鑒賞相結合,科學性與人文性相結合。
  本課程在講述文學史知識的同時大量講授文學作品,用生動鮮活的作品把學生帶入曆史的情境,具體感受文學史的演變及其背後的文化底蘊。我們提出“在學習中發現樂趣,讓古代文學照亮你的心靈”,引導學生在學習知識的同時去認識古代作家的精神世界,和古代哲人的心靈相溝通,通過學習發現樂趣,使學生的人文素養在快樂的學習中不斷提升。
2.針對成人教育和遠程教育的特點,倡導拓展性學習和自主性學習。
  我們利用網絡向學生提供了豐富的學習資源,讓學生在學習課堂教學内容之外,根據自己的需要和興趣,自主選擇相關内容進一步拓展知識,深化課内學習。這種安排激發了學生的學習興趣,使他們的積極性、主動性大為提高,有利于人材培養模式的多樣化。
3.課程活動和學習評價方式注重結合學生的生活與思想,培養學生動手動腦的能力。
  三次課程活動都要求學生先動手寫文章,再與同學交流。學習評價除期末考試外,有兩次平時作業也是要求學生動腦動手寫文章。文章的題目都與學生的思想和生活實踐有關。例如第一次課程活動要求學生在讀過《逍遙遊》之後寫一篇“讀《逍遙遊》的人生思考”的文章與同學讨論,第一次作業要求學生寫一篇“先秦散文與我的寫作實踐”為題的文章,總結自己學習先秦散文在提高寫作水平方面所受到的啟發。這些課程活動和作業,形式靈活,有助于積極思考,将所學知識融會貫通。
4.課程資源采用立體化課程包的設計,為學習者提供多種學習資源。
  提供印刷版教材、網絡版課件以及光盤課件,同時在平台上組織學習支持服務體系,建立學生與同伴、與教師交流的渠道,從而滿足學習者多元化的學習需求。
5.采用全方位和多層次的輔助與指導,調動、維持學生的學習熱情,确保了良好的學習效果。
  注重學生能力培養。在本課程的學習活動設計中,運用了多種學習策略,培養學生自主學習與協作學習的能力;注重學習者心理的疏導,幫助他們克服網絡學習的孤獨感;注重培養學生的信息獲取能力、應用技術能力、自我約束能力、積極尋求幫助能力以及遠程學習中人際溝通能力,為學生的終身學習打下良好基礎。


第一部分 先秦文學

先秦文學的時間斷限和主要樣式;先秦文學的發展過程;先秦文學的基本特征:應用性與現實性、獨創性與典範性、鮮明的地域特征。
第二部分 秦漢文學

秦代文學的概況。漢代文學發展的曆史文化背景;兩漢文學的漸趨獨立;兩漢文學創作的成就;兩漢的文學思想。

第三部分 魏晉南北朝文學

魏晉南北朝的時代特點;魏晉南北朝時期文學的自覺;魏晉南北朝時期文學創作的成就。


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